Наверное, не ошибусь, если скажу, что самые светлые и приятные воспоминания у любого человека связаны со школьными годами. Учителя и наставники всегда остаются со своими учениками, на всём их жизненном пути. Каждый из нас в любой момент вспомнит имя, отчество, фамилию и школьный предмет, связанный с этим именем-отчеством. Среди многих, оставивших яркий след в педагогике Забайкалья — Валентина Константиновна Путинцева — Почётный гражданин Забайкальского края, Отличник народного просвещения, Заслуженный учитель РФ, лауреат медали «За заслуги перед Читинской областью», победитель областных и российских конкурсов «Учитель года», делегат съездов народного образования. Одна из первых в Чите награждена медалью «За безупречный труд и личный вклад в развитие муниципальной системы образования».
Посёлок Букука Оловяннинского района. Основное производство с начала прошлого века — горнорудное предприятие по добыче и обогащению одного из редкоземельных металлов — вольфрама. Сюда, по вербовке, как и на многие другие рудники Забайкалья, в середине тридцатых годов прошлого века устремились люди с Волги, Украины, Белоруссии, спасаясь от печально известного голода. Среди них — будущие родители Валентины. Отец устроился в электроцех механиком, мать спускалась в шахту, вместе с другими женщинами гоняла в отвал вагонетки с рудой. Жили в бараках, специально построенных для переселенцев. В семье родились четверо детей, двое умерли в малолетнем возрасте. В годы войны было особенно тяжело. Вале не было и пяти, когда отец ушёл из семьи. Чтобы не оставлять девочку одну в доме, мама брала её с собой в шахту. Под землёй дышалось очень тяжело, воздух был густо наполнен пылью, мелкими примесями от руды. Как-то Валя упала в обморок.
Наконец, в посёлке открылся детский садик. Дети пешком на длительное расстояние сами ходили в него и вечером возвращались домой. «У меня и детства-то не было. В четыре-пять лет мы, дети тех лет, смотрели на всё взрослыми глазами, были достаточно самостоятельными. Однажды нечаянно, пятясь назад, меня сбила машина-водовозка. Меня подхватили, обмыли, успокоили и накормили пшённой кашей, да ещё дали морковку. Для меня это было великое счастье».
Но самое приятное и яркое впечатление из детства до сих пор остаётся от прочитанных книг. Старший брат был хулиганистым, заводилой среди пацанов, но много читал. Глядя на него, увлеклась книгами и Валя. Читали вечерами при керосиновой лампе, иногда под одеялами, втайне от мамы. В то время закрыли поселковую библиотеку, всю литературу списали и забросили на чердак одного дома. Среди развалов попадали книги Льва Николаевича Толстого, собственноручно отправленные писателем местному рабочему Василию Казанцеву. В то время многие из Забайкалья писали письма известным литераторам с просьбой выслать их книги. И ведь присылали. Вот среди таких сокровищ много времени проводила Валя вместе со своим братом. Кто бы мог тогда предположить, что это детское увлечение превратится в настоящую большую любовь к литературе и станет самым главным в её жизни!
Она не думала, что будет преподавать русский язык и литературу. Петровск-Забайкальское педагогическое училище выдало ей красный диплом по специальности «Учитель начальных классов». И одновременно — направление в Улан-Удэнский институт имени Доржи Банзарова на физмат. Проучилась первый год. За это время осознала, что больше её тянет к литературе, а не к физике и математике. К тому же получила тревожную весть из дома: тяжело заболела мать, её мучил силикоз, сказались годы работы в шахте. Пришлось перевестись в Читинский пединститут на заочное отделение, но теперь уже выбрала филологический факультет. Одновременно устроилась работать в школу №9 преподавателем музыки и пения в младших классах. Вскоре получила квартиру, хоть и неблагоустроенную, но это был свой угол.
Вот так началась производственная биография: «Мы тогда, в шестидесятые, выбирали профессию только по любви, хотели быть именно педагогами… Сложные были и восьмидесятые, когда начались школьные реформы, но мы только закалились во время этих перемен, окрепли. Какие бы ни пришлось переживать времена, наш строгий судья остаётся тем же: наши дети. Глаза наших ребят. По ним можно судить: если они горят, значит, мы всё делаем правильно».
Стать выдающейся личностью в педагогике не так-то просто. Это требует мужества и самоотдачи. Это выбор человека с богатым внутренним миром и сильной волей. Вот такой выбор и сделала наша героиня, сложив на алтарь учительства весь свой жизненный опыт. На смену приходит новое поколение учителей. Советы старших им очень нужны. Ведь молодому учителю не сразу удаётся сориентироваться в своей деятельности, определить перспективу работы с художественным текстом.
Идут годы. Разрабатываются всё новые принципы образования. А неизменным остаётся одно: литература — тот школьный предмет, который «слову жизнь даёт», формирует и развивает человека. Как же велика ответственность учителя за этот процесс! И Валентина Константиновна старается всеми доступными средствами поделиться своим опытом и знаниями. Разработала пособие для учителя «Ищите свой корень», публикует многочисленные статьи и рекомендации в местных и центральных СМИ, выступает с докладами и сообщениями на совещаниях, слётах, заседаниях, помогая тем самым начинающему учителю найти верное направление и на уроках и во внеклассных занятиях, привлечь внимание к литературе и истории своего края.
Двадцатый съезд партии поставил задачу перед народным образованием: создать в стране сеть школ-интернатов, собрать под одну крышу детей из неполных, малообеспеченных, многодетных семей. В 1956 году такая школа-интернат была открыта в Чите. Это заведение имело хорошую материально-техническую базу, столовые, обеспечивавшие высококалорийное питание. Коллектив учителей и воспитателей подбирался очень тщательно: сюда направляли лучших специалистов. Валентине Константиновне довелось работать в те годы, когда директором был Н.А. Доронин. О том, какой это был замечательный человек, до сих пор ходят легенды. Школа давала не только десятилетнее образование, но и обеспечивала физическое, эстетическое, нравственное развитие учеников. Волейбол, футбол, хор, духовой оркестр, столярный цех, сапожная мастерская, пришкольный садово-огородный участок. И всё это осваивали воспитанники под руководством своих наставников. Летом все выезжали в лагерь, расположенный на берегу Читинки в районе Смоленки.
Валентину Константиновну назначили заместителем директора по воспитательной части. Но кроме своих прямых обязанностей, ещё преподавала русский язык и литературу. «Эти дети отличаются от других, выросших в домашних условиях. Они всегда помогают друг другу. Многим из них сейчас уже по 70 лет, а они звонят, делятся своими проблемами. Им всегда нужны совет, доброе слово, поддержка. Я для них всё та же мама и наставница, как и в детстве. У нас была большая дружная семья. И это наложило отпечаток на всю жизнь», — вспоминает Валентина Константиновна.
Около пятидесяти лет она мерила своими шагами одну и ту же дорогу: от дома до родной школы №5. По пути продумывала основные концепции: как и с чего начать урок, как при этом пробудить любопытство к неизвестному или малоизвестному, заинтересовать в предстоящих изысканиях по языку, музыке, историческим или литературным аспектам. Можно ли хорошо познать предмет, не любя учителя? Конечно, нет. Значит, любовь должна быть взаимной. Этим всё объяснялось: и высокие показатели успеваемости, и желание учеников подражать, побольше вобрать в себя. 45 лет тому назад Валентина Константиновна проводила во взрослую жизнь свой ставший таким дорогим, первый выпуск. Приняла их 13-летними в седьмом классе, а выпустила 17-летними в десятом. С ними организовала школьный литературно-краеведческий клуб «Забайкальцы». Как же он возник?..
Все материалы рубрики «Люди родного города»
Людмила Арзамасцева
Фото из архива автора
«Читинское обозрение»
№32 (1776) // 09.08.2023 г.
0 комментариев